Facoltà di Ingegneria, Università Politecnica delle Marche, Montedago, Ancona.

Il progetto sviluppato nel corso di cinque giornate, ma ampliabile a seconda delle esigenze della scuola, è volto ad illustrare gli obiettivi e gli ambiti di ricerca del Corso di Studi in Ingegneria Edile-Architettura. I destinatari della proposta, gli studenti del 3°, 4° e 5° superiore, svolgeranno un’attività di progetto di architettura strutturata secondo le tre parole chiave che connotano il
processo progettuale: conoscere, creare e indagare. Agli studenti verrà assegnato un compito
di realtà, partendo dalla lettura di un manufatto architettonico esistente per ideare un progetto
di riciclo e riprogrammazione dello spazio. Sotto la supervisione di docenti e ricercatori,
saranno realizzati elaborati grafici di rilievo e di progetto, materiali multimediali e un plastico
di architettura. Le attività includeranno lezioni frontali, brainstorming, attività di laboratorio
progettuale. I ragazzi lavoreranno sia singolarmente che in gruppi.
Diversi settori disciplinari attinenti al progetto potranno essere coinvolti nelle attività del POT:
composizione architettonica, rilievo e disegno, geomatica, storia dell’architettura strutture,
tecnologia. Questi sono riconducibili agli ambiti di ricerca e indirizzo principali in cui si struttura il corso
di laurea in Ingegneria Edile-Architettura:
- Progettazione e costruzione dell'Architettura;
- Progettazione e valorizzazione del patrimonio costruito;
- Progettazione in ambiente navale.
Normalmente il corso è strutturato in una parte seminariale alla mattina, comprensiva di visite ai laboratori (tot. max 20h) e una parte di laboratorio progettuale (tot. max 20h), ma tutta l'organizzazione potrà essere concordata e co-progettata con le scuole.

Si favorirà una sensibile cultura del progetto inteso come strumento tecnico, conoscitivo e creativo per promuovere sviluppo e innovazione. Con interdisciplinarietà si spiegherà il ruolo centrale del progetto e la valorizzazione del patrimonio con nuove tecnologie digitali.

Si richiede di sviluppare competenza nell'ambito della capacità di relazionare saperi diversi attraverso lo strumento multidisciplinare del progetto di architettura.

Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare: Capacità di imparare e di lavorare sia in modalità collaborativa sia in maniera autonoma; Capacità di lavorare con gli altri in maniera costruttiva; Capacità di comunicare costruttivamente in ambienti diversi
Competenze in materia di cittadinanza: Capacità di pensiero critico e abilità integrate nella soluzione dei problemi
Competenza imprenditoriale: Capacità di assumere l’iniziativa; Capacità di lavorare sia in modalità collaborativa in gruppo sia in maniera autonoma; Capacità di motivare gli altri e valorizzare le loro idee, di provare empatia; Capacità di accettare la responsabilità
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali: Capacità di esprimere esperienze ed emozioni con empatia; Capacità di riconoscere e realizzare le opportunità di valorizzazione personale, sociale o commerciale mediante le arti e le atre forme culturali; Capacità di impegnarsi in processi creativi sia individualmente che collettivamente

Nessun prerequisito richiesto dal percorso

Allo studente a valle di una serie di comunicazioni pluridisciplinari verrà richiesta la produzione di uno o più output (generalmente una presentazione e un plastico) che saranno concordati a inizio corso e che sintetizzino le riflessioni attorno ad alcune parole chiave del progetto di architettura.

power point, attività di laboratorio

Ingegneria: Dipartimento Ingegneria Civile, Edile e dell'Architettura

in presenza

15
(Le date e l'orario definitivi potranno essere concordate insieme alle scuole che si candideranno per il percorso formativo.)

Terzo
Quarto
Quinto

Prima e o seconda settimana di giugno (date da concordare con le scuole)